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[湘雅时间评论八十三]培养高素质的医学人才,临床和强有力的实践是必由之路



“这篇论文的结尾有一瞥,我知道这件事必须进行。”实践是真实的,这在医学领域尤为重要。医学教育的目标是培养具有较强的实践临床实践,高综合素质和满足临床医疗需求能力的医学专业人才,临床技能培训是培养高素质人才的关键。

8月中旬,第一届湘雅医院住院医师标准化培训临床技能大赛举行。来自18支队伍的72名选手参加了近20个部门的50多场技能比赛。本次比赛旨在提高居民标准化培训学生的实际临床操作能力,达到促进竞争的目的。

比赛的背后是湘雅医院的规范化临床技能培训。只有通过加强临床技能培训,才能避免重理论和轻练的“纸谈”。如果没有足够的临床实践和经验,只有扶手椅医生(坐在扶手椅上阅读理论,而不是联系患者)是最困难的“纸上医疗工作”。

医生是一项技术工作,要“临床”而不是“远离床”。作为高等医学教育的重要组成部分,临床实践是医学生转变为临床医生的过渡阶段。医学生将专业理论知识与临床实践相结合是一个关键阶段。它是为了提高医学生分析和解决问题的能力,掌握基本的临床技能。培养临床思维能力和独立工作能力的重要时期。

目前,中国医学教育的一个主要问题是,培养医生并不专注于临床实践,主要依靠讲座和观看视频学习,导致实习生的出现,他们只能复制“单词堆”中的案例那些专注于科学研究和实验的人。临床医学研究生。

教育部于2017年7月4日发布《关于进一步做好“5 3”一体化医学人才培养工作的若干意见》,强调需要创新综合人才培养模式,加强临床实践技能的培养。推进临床实践教学体系改革,实施早期临床,多临床,反复临床,增强医学生临床思维能力和临床操作规范化培训。

政策的出台有利于改变医学教育中“更多理论,更少实践”的尴尬局面。但是,一些疾病在临床实践中很少见,缺乏教学资源,对患者权利和权利的保护也得到了加强,客观上降低了医学生的临床生活。学习熟练操作的机会。中日友好医院副主任姚树坤曾说过,医学院毕业只是一种“半成品”。通过对居民的标准化培训,它可以被视为“成品”。经过专业培训的标准化,它可以“很好”。在这个过程中,临床技能是培训的核心内容。医学模拟教育为医学生提供了“训练手”的平台。成千上万的场景模拟和重复练习可以帮助他们实现从医学生到医生的平稳过渡。将“半成品”抛光成“成品”。临床技能不是很快,可以在很长一段时间内实践和积累。

湘雅学生在高等医学院校大学生全国技术大赛中获得“四连冠”特别奖,这是临床技能训练积累的一个缩影。例如,完成中心静脉导管需要7分钟。经过反复练习,可以在一半的时间内轻松完成。不要积累步数,不超过千里;没有积累的小溪流,没有河流。每次运动增加10秒,这是临床技能被打磨成“精品店”的唯一途径。

从竞争到日常培训,湘雅临床技能培训形成了新的常态,甚至在课程中强调实践和基础医学。在基础医学阶段,学生将逐步掌握基础和训练技能,逐步培养初级临床思维;进入临床医学阶段,整合实习和实习,根据时间段轮换模块,并在每个模块中轮换每组。临床专业,同时承担实习生的职责。

“这条线是知道的开始,知道是最好的线。”教育家陶行知先生的两句话深刻阐明了实践的重要性。在新的世纪,湘雅人勇于开拓,改革教育模式,从过去的体验式教育模式转变为以研究为导向,以学习为导向,实践性的教学模式,注重临床,重点操作,实践培养高素质的人才。同时,探索建立更符合世界医学教育发展趋势的高等医学教育体系,忠于湘雅书院“求真务实,必须特殊”。

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